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上海将出台职业教育教师激励办法,定制职称评审体系和薪酬

聚焦职教2020-07-08 14:26:27

7月21日,上海市副市长翁铁慧做客《市民与社会·市长热线》,就职业教育这一话题与市民探讨交流。翁铁慧表示,目前上海正在构建对于职业教育教师的激励办法,要为他们量身定制职称评审体系和薪酬水平。与此同时,上海还考虑在明年专门设计一套与职业教育相匹配的学业水平测试体系。


此外,翁铁慧表示,上海作为“一市两校”综合改革的试验区,已经向教育部申请了“按照行业和社会需求的特点来设置本科专业”,甚至可以超出教育部的本科目录,有望获得批复。



2016年7月21日,上海市副市长翁铁慧表示,今年上海在26个专业中试点“中本贯通”,招生近1000名,报考和最后的录取比例为10:1。


“中本贯通”平均分比普高高51分


昨日,翁铁慧副市长做客节目时间,胸前佩戴了一枚银色胸针,蝴蝶结上镶嵌着梅花,十分精致漂亮。翁铁慧说,这是她自掏腰包从一位职校生张佳慧的微店中购买的:“她说她数学比较偏科,数学老师曾经问她,佳慧佳慧,你到底会不会?她说我不会。但是她在艺术设计方面很有天赋,最后考取了工艺美院,已经开始创业且有了自己的品牌。”


翁铁慧说,为了支持职校生的自创品牌,她特意在重要场合都佩戴这枚胸针:“我也要大声疾呼,家长和社会各界要支持他们的选择,对他们的成长和发展正确引导,他们有所呼,我们应该有所应。”


除了为职校生“站台”,翁铁慧还带来了今年中本贯通的好消息。她介绍称,今年普通高中录取线上学生报考中等职业院校的人数比去年翻番,最高分590分,中本贯通平均分达到了546分,高于普通高中51分,几乎所有的中本贯通考生都在重点高中线上。翁铁慧说,今年在26个专业中试点“中本贯通”,招生近1000名,报考和最后的录取比例为10:1。


职业教育如今越来越成为“香饽饽”,高分考分也越来越多,但仍有家长担心现在本科已经成了大众化教育,我怎么能让孩子18岁就工作呢?对此,翁铁慧表示,很多家长有一种误区,认为读本科孩子才有发展前途,到高职、高专,职业教育就不可能有上升空间了。其实,职业教育在应用型人才高端这一块特别短缺。她表示,“十三五”规划中,上海现代服务业、高端制造业大量需要中高端人才。从政府的角度以及学校教育体系的角度,都要给这些职校学生有上升的通道,因此“中高贯通”和“中本贯通”就是在做突破。


对于社会上依然存在的一些对于职校风气的担忧,翁铁慧表示,目前的职业教育,非常注重全人教育,注重职业道德和人文素养。“现在无论是中职和高职的学生,学校倾注了非常大的心血,特别是敬业爱岗,包括法治教育、行为规范、心理健康教育等等,跟其他类型的教育是一样的。”翁铁慧说,对于一些社会培训机构打着职业教育的旗号办学的问题,目前本市正在治理。


将设中职生学业水平测试体系


对于部分学生提出的“为什么进入职校后每年还要和高中生一起参加学业测试”的问题,翁铁慧回应称,明年开始将专门为中职生建立一套学业水平测试的体系,给中职的学生有更多文化学习和测试的选择,与高中的学业水平测试不一样,但跟职业教育很匹配,对文化素养也有一定的要求。


翁铁慧表示,这样可以让中职生围绕着专业进行学习,减少盲目性,“有些专业比如说设计专业,或者文化创意有些专业,可能对数学要求不一定那么高,不同专业会有不一样的设计,这样给中职学生有更多文化学习和测试的选择。能更加科学地构架不同专业的应用型人才培养文化知识的需求。”


翁铁慧表示,目前高等教育70%的学生将来就是要向应用型人才走的,学术型人才不超过30%。目前存在的问题是,虽然中职和高职的阶段,专业设置是按照行业特点的,但本科都是按照学术型培养的模式,教育部的培养目录也是如此。上海作为“一市两校”综合改革的试验区,已经向教育部申请了“按照行业和社会需求的特点来设置本科专业”,甚至可以超出教育部的本科目录,有望获得批复。


建职教教师激励办法


翁铁慧介绍说,目前上海正在构建对于职业教育教师的激励办法,要为他们量身定制职称评审体系和薪酬水平,让职业教育教师也能够有很好的职业发展的前景,这样他们才能钻研教育教学的技术和技能,把心思放在学生身上。另外,也将积极引进优秀的教师做兼职教师,加强职业教育教师的国际化水平。


目前,上海正从从四方面着手培养双师型师资队伍:规定每个教师在每五年的职业教育教学中,必须有累计一年的时间到企业去。为他们量身定制职业发展的职务评审系列,同时提升薪酬水平;引进优秀企业人才到学校兼职授课指导实训,让社会专才和企业专才参与到教学中;教师的国际化程度将越来越高。2011年-2015年,上海共派了300多名教师去海外研修,并有部分教师拿到了国际通用的职业资格证书。


针对中高职教育国际化问题,翁铁慧说,上海对接国际先进的职业教育教学标准,已开发了52个职业教育专业教学标准,并且在24所学校试点实施。正推动国际通用职业资格证书落地,同时也鼓励学生获取国际证书、教师走出去交流。



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