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最美班主任---李江老师

昆明滇池中学2021-04-03 13:45:53

最美班主任 身边好老师

作为班主任老师,我们经常会被学生称为“老班”。细探这个“老”字的内涵,其实耐人寻味:亲昵的爱称,有点老妈老爸的意味;陈旧,跟不上趟儿,过时老套的;时间长,有经验的,很老道……这丰富的内涵中,有的是学生对班主任老师的情感态度,有的是班主任给人的角色感。这就涉及到了班主任在孩子们的教育成长中究竟该怎么做?我想,通过我自己的工作实践,把它总结为:五“心”立教,陪伴孩子成长!有了五心的汇聚,自然五星好评!

这五心分别是“爱心”、“耐心”、“慧心”、“细心”和“责任心”。下面就让我来讲讲我用五“心”来陪伴孩子成长的故事!

爱 心

之所以把爱心放在第一位,主要是它是德育工作的前提和基础。爱每一个学生,无论成绩的好坏、无论家庭教育的优与差,这是是班主任工作的首要原则。李镇西就说过:“没有爱心,就没有教育”。只有把学生真正放在自己心上,想学生之所想,孩子自然会向老师敞开心扉,乐于与老师沟通。

 记得在上一届的班主任工作中,我就遇到了一个特殊的孩子。她就是我们大家熟知的徐瑞阳同学。第一次见她的时候,看到她坐在轮椅里怯生生的样子,说心里话还是很让人担心的。每次看到课间操时,其他同学蹦蹦跳跳跑出教室时的样子,总能感觉到小瑞阳落寞的眼神。转眼,马上就到了五月之花艺术节,班级的集体舞比赛让我犯了难。这是个集体项目,要想让徐瑞阳也能和大家一起手舞足蹈,那该怎么办?本着爱每一个学生的原则,最终我放弃了优美飘逸的民族舞,放弃了潇洒倜傥的爵士现代,自己写了一个音乐剧脚本,把徐瑞阳的故事用舞蹈的形式演绎出来,而徐瑞阳则本真出演,将她顽强的意志力展现在每位老师和同学的眼前。

现在的徐瑞阳,仍然阳光、乐观。尽管她已经从我的班里毕业了,但她肯定能一直记得那支专门为她编写的舞蹈。如今的她,有了无数的荣誉,还曾获得过国家级的“最美中学生”称号。

耐 心

班主任培训时,昆明三中的德育处主任李文娟老师曾说过:“教育是需要等待的”。班主任的德育工作是一个长期需要反复的过程。它玩不来一蹴而就,需要百倍的耐心。古语说:“欲速则不达”。有的时候,孩子不能马上达到我们的要求,就需要老师再耐心些;有的时候,孩子一次达到了要求,下一次又惰性再起, 仍然需要老师的耐心。

这一届有一位后进的学生,刚进初中就有几次缺交作业的情况。我在家校本以及每天的班级例会上都会提及该生缺交作业的情况。新学伊始,孩子还是爱面子的,迫于压力终于开始能全部交齐作业。

但这样的好景没持续多久,仅仅坚持了几个礼拜,孩子的作业又开始丢三落四地缺交了。不是今天缺交了这样,就是明天缺交了那样。这时候,不抛弃不放弃,耐心地做好学生的思想工作,并且联合家长共同做好学生的作业督促,成为了我的工作任务。时间一长,孩子慢慢有了定性,养成了按时交作业的习惯。

慧 心

但是,光有良好的爱心和百倍的耐心还不够,更需要有机智灵活的方法。我把它称之为慧心。身边的很多班主任老师都很有办法,我经常能从他们身上汲取很多经验。拿我自己来说,班主任的德育工作是一门大学问。怎么能让教育春风化雨,润物无声,是需要不断实践,不断总结的。

新担任的这届初一(八)班的学生,孩子们的情况参差不齐,怎么调动起孩子们的学习兴趣,让后进的学生能和绝大多数同学一起快速进入学习状态,融入到这个大集体中,这是我首要考虑的问题。

于是,我做了一个班级掌门人的活动,让有影响力的七个孩子担任了掌门人,分别带领一个团队——也就是一个小组,在智育和德育两个方面分别争先创优。每个项目都有对应的分数,以一个月为一个计分单位进行统计。同时,为了让这个活动对学生有刺激性,还要进行适当的奖惩。比如举办冷餐会,胜利的小组可以享受美味的食物如披萨、,输了的小组则有苦瓜汁等黑暗料理的惩罚。这就让班级从小组为单位形成了强大的凝聚力,组荣我荣,组耻我耻。从而为接下来班级凝聚力的培养打下了基石。 学生的作业督促,成为了我的工作任务。时间一长,孩子慢慢有了定性,养成了按时交作业的习惯。

细 心

苏霍姆林斯基说:“教育是一种最为精细的精神活动。”细心的老师,往往会用他们最为精细的精神活动,改变学生的童年,影响他们的一生。因此,班主任的工作就需要我们事无巨细。小到班级的卫生,大到班级的集体活动,可能都需要我们留意。细到每一个孩子的变化,巨到班级班风的调整,也应该引发一个细心的班主任及时的关注。

在这里,我想说说我在家校本这块小天地上的细心耕耘。家校本上有一个不起眼的底部,那里是学生留言处、班主任留言处和家长留言处。刚开始的时候,我不太在意这块小天地,但渐渐地我细心的发现这里其实大有可为!比如班级的动态,比如学生的留言:“李老师,昨天午自习时间同学们不太安静”。再比如,“李老师,今天我们的拔河比赛输了,我看见您的眼睛里也噙满了泪水。李老师,别难过,我会用我的成绩扳回我们拔河比赛的失利。”甚至还有孩子们稀奇古怪的提问:“李老师,您看过《银河世纪》这本书吗?这本书好不好?”

通过这些交流,孩子们和我敞开心扉,及时地帮助我了解班级里的一些动态。既可以是班风班貌的体现,也可以是个人内心的小波动,也成为一些内向孩子敞开心灵的一个窗口。

责任心

我们常讲“做人行事,要仰无愧于天,俯不怍于地。”其实质就是要无愧于自己的责任心。从孩子的健康安全到孩子的学习思想,无不是每一个班主任老师的责任心在保驾护航。

记得上个学期末,有一个叫李熊的孩子,因为身体原因已经请假两天,他的妈妈告诉我说是肚子疼,已经到医院进行过诊治。可能再观察一两天就能来上课。孩子第三天没来学校,我有些按耐不住,不知道孩子的情况怎么样。强烈的责任心,驱使我在那天晚上就打过去了电话,孩子妈妈说可能是阑尾炎,医生要求住院治疗。正当我准备去医院探望时,孩子的妈妈说又换了家医院去看,结果不一致。

按理讲,看病就医这应该是医生的工作。但是此时我的责任心告诉自己,这种状况是不正常的。我及时地提醒了孩子妈妈应该先确认好究竟是什么疾病,然后再选择治疗方案。最终孩子的母亲在我的坚持下,遵照医嘱积极治疗,孩子现在已经恢复了健康。

古语有云:“师者,所以传道授业解惑也。”在任职语文教师及兼职班主任老师的过程中,我们更是应该“以身立教,为人师表”。用自己的五“心”来陪伴孩子们成长!我用自己的行动在践行着这个宗旨。

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